關(guān)于申報2025年度省、市教育科學(xué)研究項目的通知

瀏覽次數(shù)：信息來源：市教育局發(fā)布時間：2025-04-01 15:30 字號： 大中小

縣、區(qū)教育局，市直各有關(guān)學(xué)校：

根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于申報2025年度安徽省教育科學(xué)研究項目的通知（皖教秘【2025】56號）精神，為了做好2025年度省、市級教育科學(xué)研究項目申報工作，現(xiàn)將有關(guān)問題通知如下：

一、申報條件

（一）凡我市各級各類學(xué)校教育教學(xué)及管理人員、各級教育行政管理干部、科研機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體中的教育科研人員，均可申報省、市教育科學(xué)研究項目。項目申請人須遵守中華人民共和國憲法和法律，具有獨立開展研究和組織研究的能力，能夠承擔(dān)實質(zhì)性研究工作。

（二）2025年度安徽省教育科學(xué)研究項目分為重點項目（政策咨詢項目、重大項目、專題項目）、一般項目和專項項目（皖北專項、青年專項）。評審時按申報類別分類評審，實行單負責(zé)人制。

1．重點項目申請人須具備副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且近五年主持完成過市級及以上課題或廳級及以上科研項目。

2．一般項目申請人原則上須具備副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有博士學(xué)位，且近五年主持完成過市級及以上課題或廳級及以上科研項目。

具備中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的可申報一般項目，但申請人須獲得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩年及以上，且近五年主持完成過市級及以上課題或廳級及以上科研項目，其成果具有較高研究質(zhì)量（鑒定等級良好以上，需提供結(jié)題證書復(fù)印件）。

3．我市申請人可以申報皖北專項。也可申報其他類別的項目，但不能同時申報皖北專項。皖北專項按照一般項目要求執(zhí)行。

4．青年專項要求申請人年齡35周歲以下（1990年3月后出生），有3年以上從教經(jīng)歷的在崗教師，在具有CN刊號的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表過2篇學(xué)術(shù)論文，不做職稱和課題研究經(jīng)歷要求。青年專項結(jié)項要求按照一般項目要求執(zhí)行。

（三）市級課題仍實行雙負責(zé)人制，兩名負責(zé)人至少有一名負責(zé)人具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。我市專項研究限對應(yīng)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、淮北學(xué)科基地校申報，申請人可以申報其他類別的項目，但不能同時申報專項項目。

（四）在研的省、市教育科學(xué)研究項目（課題）負責(zé)人不能申請本年度項目（課題）；每一申請人當(dāng)年不得同時申報兩個項目；申報省電教館或其他省級科研項目的負責(zé)人同年度不能申報安徽省教育科學(xué)研究項目，其課題組成員也不能作為負責(zé)人以內(nèi)容相同或相近選題申報。

二、選題要求

（一）安徽省教育科學(xué)研究項目以基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育中教育、教學(xué)問題為主要內(nèi)容。申報者應(yīng)認真閱讀新修訂的《安徽省教育科學(xué)研究項目實施辦法》和《安徽省教育廳關(guān)于申報2025年度安徽省教育科學(xué)研究項目的通知》。

安徽省教育科學(xué)研究項目以基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育中教育、教學(xué)問題為主要內(nèi)容。以往已多次立項的和不屬于政策咨詢項目、重大項目、專題項目指南范疇的選題，原則上不納入評審。

1.政策咨詢項目、重大項目需在《2025年度安徽省教育科學(xué)研究項目政策咨詢項目、重大項目選題指南》（見附件1）中選題。自擬選題不予受理，每個選題原則上只確立1個立項項目。

2.專題項目選題要充分體現(xiàn)《2025年度安徽省教育科學(xué)研究項目專題項目指南》（見附件1）的選題方向，可自行擬定項目名稱，名稱要求表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡明。

3.一般項目、專項項目（皖北專項、青年專項）不設(shè)具體選題指南，申請人可參照選題指南的研究領(lǐng)域和方向，也可結(jié)合實際工作自主確定研究內(nèi)容。

（二）市教育科學(xué)研究課題市級課題申報者可以根據(jù)我市教育現(xiàn)狀及發(fā)展的相關(guān)問題進行設(shè)計。提倡以校為本的教學(xué)研究，研究要以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，進行實踐性研究，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。避免大而空不切實際的課題，杜絕網(wǎng)上抄襲課題。

市級選題分為綜合類（包括管理類）、課程與教學(xué)類及專項項目（淮北市學(xué)科基地專項、皖北擴容專項）三類。各類選題都要體現(xiàn)鮮明的問題導(dǎo)向和創(chuàng)新意識。

1.綜合類研究要結(jié)合我市實際發(fā)展需求，關(guān)注以下選題。

（1）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的實踐研究；新時代全面開展德智體美勞“五大行動”的理論和實踐研究；培養(yǎng)青少年“四個自信”，推動黨團隊銜接的協(xié)同育人研究。創(chuàng)新中小學(xué)綜合育人模式的研究；全面加強中小學(xué)生思想政治教育和心理健康教育，家校協(xié)同育人路徑研究；新時代實踐育人、活動育人的學(xué)校探索。

（2）特殊教育“融合”、學(xué)前教育“普惠”、義務(wù)教育“優(yōu)質(zhì)均衡”、高中學(xué)校“多樣化”的教育高質(zhì)量發(fā)展研究；市、縣聯(lián)動集團化辦學(xué)模式下優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展的機制和模式研究；集團化辦學(xué)背景下教師“立體式”發(fā)展的模式研究；高中階段學(xué)校集團化辦學(xué)多樣化發(fā)展理論與實踐研究；基于大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)效能評估與治理路徑研究；以素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)校課程方案研制、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力提升研究等。

（3）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度研究；行業(yè)產(chǎn)教融合共同體實踐路徑研究；職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)集群融合發(fā)展新模式研究；中職生職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)與就業(yè)競爭力提升研究；職業(yè)教育實訓(xùn)基地的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與效能評估研究；中等職業(yè)教育課程實施能力提升研究等。

（4）教育數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展研究；基礎(chǔ)教育智慧校園/信息化平臺建設(shè)與應(yīng)用研究；人工智能技術(shù)的引入對教育改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式重塑研究；人工智能、大數(shù)據(jù)分析對教育管理的賦能模式探索；“人工智能+教育”典型應(yīng)用場景研究；數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用研究；教師數(shù)字素養(yǎng)提升的實現(xiàn)路徑研究等。

（5）建設(shè)新時代高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍理論和實踐研究；教育家精神鑄魂強師行動的長效機制研究；中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)長效機制研究；中小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)培訓(xùn)研究；名師教學(xué)創(chuàng)新力提升機制研究；名師、名校長提升計劃助力鄉(xiāng)村教育振興研究；新時代教育家型教師、校長培養(yǎng)路徑研究；核心素養(yǎng)培育導(dǎo)向下教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升研究。

（6）以“雙減”為抓手，深化基礎(chǔ)教育改革，校內(nèi)提質(zhì)的研究。義務(wù)教育作業(yè)負擔(dān)、校外培訓(xùn)負擔(dān)綜合治理研究；“雙減”政策落實的過程監(jiān)測和成效評價研究；提升教師作業(yè)設(shè)計能力的方法、策略研究；課后服務(wù)“上水平、強保障”有效路徑研究。

2.課程與教學(xué)類研究要突出對教育教學(xué)改革成功經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，基于新標(biāo)準(zhǔn)、新課程、新教材、新環(huán)境、新高考的教育教學(xué)實踐探索。結(jié)合實際工作需要和自身的研究基礎(chǔ)和特長選擇研究內(nèi)容，務(wù)求實效，提倡基于校本的小課題、微課題。

（1）推進我市新課程新教材的有效實施，開展單元（主題）教學(xué)研究；學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實施策略研究；教學(xué)評一體化理論和實踐研究；學(xué)科核心素養(yǎng)培育策略和路徑研究；家、校、社協(xié)同推進美育教育的創(chuàng)新研究；藝術(shù)教育理論與實踐研究；學(xué)校體育與健康課程高質(zhì)量實施研究；落實學(xué)生綜合體育活動、藝術(shù)實踐活動的保障機制研究；實驗教學(xué)常態(tài)開設(shè)的問題及對策研究；基于核心素養(yǎng)的學(xué)科深度學(xué)習(xí)案例研究；基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的中小學(xué)科學(xué)教育研究；中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力提升研究；拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的課程與創(chuàng)新機制研究；指向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)項目式學(xué)習(xí)實踐研究；中小學(xué)跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實踐研究等。

（2）推進教育數(shù)字化建設(shè)，賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展研究；基礎(chǔ)教育智慧校園/信息化平臺建設(shè)與應(yīng)用研究；區(qū)域教育信息化協(xié)同發(fā)展路徑研究；“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的有效途徑研究；教育數(shù)字化促進差異化教學(xué)、精細化管理、智能化服務(wù)的理論和實踐研究；人工智能新時代下教師數(shù)字素養(yǎng)提升研究；綜合實踐活動和技術(shù)類課程的整合實施研究；實踐（實驗、實訓(xùn)）教學(xué)研究等。

（3）職業(yè)教育項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式研究；職業(yè)教育及中高職相互銜接的課程體系建設(shè)研究；幼小銜接工作內(nèi)涵和方式研究；幼兒園小學(xué)化防止機制研究；幼兒園保教質(zhì)量評價與改進研究；數(shù)字化賦能學(xué)前教育提質(zhì)研究等。

（4）誠信教育和社會責(zé)任感、藝術(shù)教育和文化教育、生態(tài)文明教育、勞動教育等專題教育及其與學(xué)科課程融合的實踐研究等。

3.淮北市學(xué)科基地建設(shè)專項、基礎(chǔ)教育擴容提質(zhì)工程專項旨在加強重點工作淮北市學(xué)科基地建設(shè)和皖北基礎(chǔ)教育擴容提質(zhì)工程的科研支持。

（1）淮北市基礎(chǔ)教育學(xué)科基地建設(shè)專項研究。以優(yōu)質(zhì)學(xué)科基地為依托，強化課程體系建設(shè)的行動研究、素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校課程方案研制的行動研究、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑研究；以優(yōu)質(zhì)學(xué)科基地教研組為單位，落實學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實施策略研究、教學(xué)評一體化實踐研究、學(xué)科核心素養(yǎng)培育策略和路徑研究；人工智能技術(shù)的引入對教學(xué)的賦能模式研究；優(yōu)質(zhì)學(xué)科基地內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展的路徑研究；優(yōu)質(zhì)學(xué)科基地引領(lǐng)品牌學(xué)科發(fā)展和優(yōu)秀教師團隊擴容的路徑研究；以優(yōu)質(zhì)學(xué)科建設(shè)和聯(lián)合教學(xué)教研活動為載體，探索新課標(biāo)實施的關(guān)鍵路徑和方法的行動研究。

（2）淮北基礎(chǔ)教育擴容提質(zhì)工程專項研究。以基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測研究為內(nèi)核，促進淮北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究；淮北地區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)和評估指標(biāo)體系研究；淮北地區(qū)中小學(xué)骨干教師隊伍精準(zhǔn)培訓(xùn)研究；教育信息化助力淮北地區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的機制、策略研究；淮北地區(qū)農(nóng)村薄弱中小學(xué)校長管理能力提升研究；淮北基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團化辦學(xué)模式研究；以學(xué)校教研組建設(shè)為抓手，提升課堂教學(xué)水平的實證研究等。

三、申報辦法

（一）省級課題申報采取單位或個人申請，單位（區(qū)縣教研室、市直學(xué)校）統(tǒng)一報送辦理的辦法。

1.申請人需填寫《安徽省教育科學(xué)研究項目申報書》《設(shè)計論證活頁》（2025年2月制，以下簡稱《申報書》《活頁》，A3雙面印制，中縫裝訂），及《申報匯總表》。上述文本可在皖教云“通知公告”欄目下載。

2.申請人所在單位須對申請人提交的《申報書》《活頁》全面審核，對申請人及參加者的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)及學(xué)術(shù)研究能力等情況把關(guān)，承諾提供研究條件和承擔(dān)項目管理職責(zé)并簽署意見。

申請人所在單位應(yīng)在報送申報材料前對各申報項目的《課題設(shè)計論證活頁》統(tǒng)一查重，查重率超過15%的不予報送，查重通過的請附查重報告；

3.報送材料包括：紙質(zhì)申報材料需提交《申報書》1 份、《活頁》3份、《活頁》查重報告1份（以上材料A3雙面印制，中縫裝訂）。各單位匯總后的《申報書》、《活頁》、《申報匯總表》（EXCEL版和加蓋公章的PDF 版）的電子版，同時在線報送（QQ：1063552890），名稱為“某某單位+2025項目申報材料”。

4.市教研室接收各單位、各校集中申報的時間為2025年4月9-11日，逾期不予受理。

（二）市級課題申報采取單位或個人申請，單位統(tǒng)一報送辦理的辦法。

1.申請人需填寫統(tǒng)一規(guī)格的《淮北市教育科學(xué)研究項目課題申請書》《課題設(shè)計論證活頁》（2025年2月制），A4紙打印，分別裝訂。

2.申請人所在單位應(yīng)對課題負責(zé)人的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)及學(xué)術(shù)能力、申報材料的真實性等進行全面審核，承諾提供研究條件和承擔(dān)課題管理職責(zé)并簽署意見。申請人所在單位應(yīng)在報送申報材料前對各申報項目的《課題設(shè)計論證活頁》統(tǒng)一查重，查重率超過20%的不予報送，查重通過的請附查重報告；

3.報送材料包括：各申報項目的《申請書》1份、《活頁》5份，《活頁》《查重報告》夾在《申請書》內(nèi)。同時在線報送（QQ：1063552890）上述材料和《申報匯總表》的電子版（匯總表要EXCEL版），名稱為“某某單位+2025項目申報材料”。

4.市教研室接收各單位、各校集中申報的時間為2025年4月28日—4月30日，逾期不予受理。

《淮北市教育科學(xué)研究項目實施辦法》及課題申報所需的《淮北市教育科學(xué)研究項目申報書》《淮北市教育科學(xué)研究項目設(shè)計論證活頁》及《申報匯總表》可通過2025淮北市市級課題申報QQ群（群號：1040629377）閱讀、下載。

5.申報時，選題為綜合類及幼兒教育的課題在課題申報書封面選題分類中填綜合組，選題為課程與教學(xué)類的：小學(xué)所有學(xué)科填小學(xué)組，填中學(xué)文科的包括：語文、外語、政治、歷史、地理、音樂美術(shù)，填中學(xué)理科的包括：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)。中等職業(yè)教育、特殊教育同樣選擇。

（三）課題申報聯(lián)系人：顏愛勤，電話：2109018，13865616927；陸險峰，電話：2109022，18095618267；QQ群名稱：2025淮北市市級課題申報，群號：1040629377。

四、加強申報工作的組織

開展教育科學(xué)研究是提高我市教育科學(xué)水平，為教育決策提供依據(jù)，促進教育事業(yè)健康發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措，各部門要高度重視教育科研課題的申報工作，要大力宣傳、廣泛發(fā)動，動員有關(guān)機構(gòu)和人員申報課題，積極承擔(dān)研究任務(wù)，同時要堅持標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，確保課題申報的質(zhì)量。

附件：

1.淮北市教育科學(xué)研究項目課題申請書（2025年制）.docx